Ce scénario d’EMC en 4e interroge les élèves sur les enjeux de l’intelligence artificielle à travers la question : progrès ou menace. Après une mise en route sous forme de nuage de mots, les élèves découvrent différents usages de l’IA, notamment la reconnaissance faciale, à partir de vidéos et de […]
Collège
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IDENTIFICATION 👩💻 Auteur de l’activité – Lucile Hollingue 🏫 Niveau – 3ème. 📚 Géographie. Thème 1. Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Chapitre 3 : Les espaces de faible densité en France. Travail individuel. 🕔 Durée – 2h en salle informatique (ou avec une classe mobile) + 1h de mise en […]
👩💻Auteur de l’activité – Lucile HOLLINGUE Si vous souhaitez créer rapidement et facilement un quiz numérique illustré, Genially vous offre cette fonctionnalité grâce à l’IA. Cela ne nécessite pas de compétences poussées en informatique et un compte gratuit chez Genially suffit. Voici la procédure à suivre : Exemple de réalisation : […]
Une consultation sur le projet de programme pour le cycle 4 est organisée du lundi 18 mai au vendredi 19 juin 2026.
Comment concilier jeu pédagogique, étude de documents et passage à l’écriture ? Cette application interactive propose aux élèves de 6ème une immersion dans la cité gallo-romaine de Samarobriva (Amiens) pour saisir les mécanismes de la romanisation.
📳 Horizons numériques propose une veille mensuelle sur les usages, outils et ressources numériques en lien avec l’enseignement de l’Histoire-Géographie et de l’EMC. 🧩 SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE. 👉 Utiliser le service Édugéo de l’IGN en géographie. Un tutoriel vidéo pour découvrir les fonctions de base d’Édugéo et deux propositions pédagogiques en classe de […]
Le jeudi 12 février 2026, de 14h à 17h, la journée d’étude en Géographie était consacrée à la Géographie de l’Afrique. Johanne Favre est professeure de Géographie, spécialiste de l’Afrique subsaharienne, des dynamiques environnementales et géopolitiques. Elle enseigne en CPGE au lycée G. Clemenceau de Reims. La deuxième partie du […]
Présentation Conçu dans le cadre des formations portant sur la thématique « Faire écrire les élèves en Histoire-Géographie au collège« , HISTOBRICKS a pour objectif de dédramatiser l’exercice du développement construit en passant par la médiation d’un jeu de construction inspiré des Lego. La version présentée ici est dédiée au chapitre de 3ème : « Démocraties […]
Le jeudi 15 janvier 2026, la journée d’étude en Histoire a été consacrée à la thématique « enseigner le second XX° siècle ». Justine Faure professeure d’histoire contemporaine à l’université de Lille et chercheuse à l’IRHIS a ainsi présenté le renouvellement historiographique de l’histoire du second XX° siècle. Ses recherches portent sur […]