Comment concilier jeu pédagogique, étude de documents et passage à l’écriture ? Cette application interactive propose aux élèves de 6ème une immersion dans la cité gallo-romaine de Samarobriva (Amiens) pour saisir les mécanismes de la romanisation. Une séance conçue dans le cadre de la thématique de formation annuelle 2025-26 : […]
Sixième
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📚 Le jeudi 11 janvier 2024 une journée scientifique était organisée autour du thème des « être citoyen dans la Rome antique » au lycée Pierre de la Ramée de Saint-Quentin avec pour invité Pierre COSME, professeur d’histoire romaine à l’université de Rouen. Au programme de la journée :➜ Une conférence de Pierre […]
📚 Dans le cadre de la thématique de formation annuelle 2023-2024 intitulée « Images et sons dans les apprentissages en Histoire-Géographie-EMC au collège », l’équipe de formation continue de l’académie a présenté aux enseignants des outils et des ressources visant à analyser, exploiter et produire des supports visuels et sonores […]
➜ Vous trouverez ici les propositions de l’équipe de formation collège consacré au thème « Les apprentissages par le jeu en Histoire-Géographie-EMC ». ♟️16 jeux testés et éprouvés vous sont proposés clé en main. 👉 Cliquez sur l’image pour accéder au padlet contenant les ressources présentées lors des journées de formation. […]
L’usage du jeu comme outil d’apprentissage n’est pas nouveau comme le démontrent depuis de nombreuses années, les enseignants du réseau LUDUS et les travaux scientifiques autour de cette thématique. Si son usage comme outil pédagogique peut sembler pertinent, sa place peut interroger dans nos pratiques quotidiennes même si le développement […]
Sandrine CROCHET nous propose une séquence sur le thème : Le monothéisme juif dans un monde polythéiste.
📚 Le 16 mars 2017 a eu lieu la journée d’étude sur HABITER dans nos programmes de Géographie. 👉 Olivier LAZZAROTTI, professeur à l’UPJV, qui a beaucoup travaillé sur le concept d’Habiter, très présent dans nos programmes, nous a fait l’honneur d’intervenir pour rappeler les origines du concept et ses […]
Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l’intérieur du cycle 3 ? Ce travail, très synthétique, est inspiré de réflexions et de travaux menés par des enseignants de trois bassins : Gérard Philipe à Soissons, Gabriel Havez à Creil et Ferdinand Bac à Compiègne.