Intelligence artificielle Piloté par Mme Maciejczak (IA-IPR histoire géographie) et par M.Signarbieux (IEN lettres-histoire, dominante histoire géographie), le groupe numérique de l’académie d’Amiens se structure autour de 6 enseignants (collège, lycée professionnel et lycée général et technologique) et d’une chargée de mission de la DRANE (Sandra Cagliesi) l’IA comme un levier […]
Archives journalières: 20 mai 2026
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Rémi Gérard Ce scénario d’EMC en 4e interroge les élèves sur les enjeux de l’intelligence artificielle à travers la question : progrès ou menace ? Après une mise en route sous forme de nuage de mots, les élèves découvrent différents usages de l’IA, notamment la reconnaissance faciale, à partir de […]
Rémi Gérard Ce scénario pédagogique, conçu pour des élèves de 4e, vise à comprendre le parcours migratoire d’un Italien au XIXe siècle tout en développant un regard critique sur les images générées par l’IA. Les élèves analysent d’abord des documents historiques (textes, photos, témoignages) pour reconstituer un parcours migratoire. Ils […]
Hollingue Lucile Et en quoi l’utilisation de l’IA en classe peut-elle amener nos élèves à un usage critique et raisonné de cet outil ? Activité réalisée en Géographie, dans le cadre du thème 1. Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Chapitre 3 : Les espaces de faible densité en France. Durée : 2 […]
Yohan Sautière Ce projet d’histoire-géographie en Bac Professionnel propose aux élèves de mener une enquête historique sur Madeleine Riffaud, héroïne locale et figure majeure de la Résistance. Il s’adresse à une classe de 10 à 15 élèves du lycée professionnel autour des thèmes de la mémoire, de l’engagement citoyen et […]