L’usage du jeu comme outil d’apprentissage n’est pas nouveau comme le démontrent depuis de nombreuses années, les enseignants du réseau LUDUS et les travaux scientifiques autour de cette thématique. Si son usage comme outil pédagogique peut sembler pertinent, sa place peut interroger dans nos pratiques quotidiennes même si le développement […]
Géographie 4ᵉᵐᵉ
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Cette séquence pédagogique est proposée par Arnaud DETOT du Collège Val de Nièvre de Domart en Ponthieu. Elle dure 4 h 30 et constitue la première partie du chapitre sur « Un monde de Migrants ». Elle a pour objectif de faire découvrir la complexité des flux migratoires mondiaux aux […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Hélène DELANDE du Collège Amiral Lejeune d’Amiens et Vaohita MOREAU du collège Romain Rolland de MOUY dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Quatrième « Les mobilités humaines transnationales ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à réfléchir en […]
Juliette Maquet, enseignante au collège Edouard Lucas (AMIENS) nous propose une séquence sur les migrations transnationales en classe de quatrième appuyée sur la Bande dessinée « Mon histoire de migration entre France et Angleterre ». On trouvera également dans cette proposition un compte-rendu de lecture ainsi que le lien pour consulter l’ouvrage.
1 . Rappel du point de programme abordé Thèmes Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries. Démarches et contenus Localiser : Londres et Mexico. Définir : urbanisation – étalement urbain – aire urbaine étalement urbain – CBD (central bisness district) Décrire : les différents paysages d’une ville en utilisant […]
Étude de cas sur Londres, Detroit et Mexico visant à montrer l’inégale connexion de ces villes aux réseaux de la mondialisation.