Cette expérimentation a été mise en œuvre par Nadir TEURKI du Lycée Professionnel Boucher de Perthes d’Abbeville dans le cadre du sujet d’étude 4 du programme de Géographie de Première BAC PRO « Les dynamiques des périphéries ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à mieux appréhender ce qu’est le développement […]
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Cette expérimentation a été mise en œuvre par Hélène DELANDE du Collège Amiral Lejeune d’Amiens et Vaohita MOREAU du collège Romain Rolland de MOUY dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Quatrième « Les mobilités humaines transnationales ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à réfléchir en […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Alexandre BELLARD du Lycée Professionnel Donation Robert et Nelly de Rotschild de Saint Maximin dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Seconde Bac Professionnel « Le développement inégal ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à étudier les inégalités […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Pauline BARDOUX du Lycée Boucher de Perthes d’Abbeville dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Première « Aménager et développer le territoire français ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à étudier un exemple concret de politique de la […]
📚 Les formateurs de l’académie vous proposent une réflexion et des séquences pédagogiques autour de la thématique Guerre et Paix au XX ème siècle. CYCLE 3 – « l’ennemi, le héros et le territoire » 👉 Dans le cadre de la journée d’études « Guerre et Paix au XXe siècle […]
Dans le cadre de l’EMC de 1ère, une information entendue sur des chaînes de radio publique abordant les mails privés au travail en Roumanie, a permis de proposer aux élèves une réflexion contextualisée sur les rapports à la loi et les habitudes sociales (situation proposée : être le salarié de […]
L’appropriation par tout élève des valeurs de la République fait partie des missions premières de l’Ecole. Cette nécessité prend un relief particulier dans le contexte actuel où ces valeurs peuvent être remises en question, menacées.
Vous pouvez consulter la carte de Picardie et les différentes séquences d’Histoire-Géographie associées au patrimoine local.
La séquence présentée ci-dessous a été réalisée dans le cadre du travail du groupe de travail et de réflexion autour des usages numériques en Histoire-Géographie-EMC l’académie d’Amiens consacré pour cette année scolaire 2016-2017 autour de la thématique s’informer avec le numérique. Ici, l’enseignant propose d’utiliser le logiciel CANVA pour créer […]