Ce travail est proposé en classe entière. Il est utile d’organiser la classe comme dans un tribunal. (Nombreux documents disponibles sur internet). Cette séquence est chronophage (3 heures) mais très appréciée par les élèves. Elle a été préparée avec l’aide d’un magistrat que je remercie fraternellement et chaleureusement. Pour plus […]
Archives mensuelles: mai 2018
7 articles
Pour cette année scolaire 2017-2018, le groupe de travail et de réflexion autour des usages numériques en Histoire-Géographie- EMC a intégré les Travaux Académiques Mutualisés mis en place par la DEGESCO. Il était composé de sept enseignants des trois types d’établissement (Collège, Lycée Professionnel et Lycée Général et Technologique) et […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Nadir TEURKI du Lycée Professionnel Boucher de Perthes d’Abbeville dans le cadre du sujet d’étude 4 du programme de Géographie de Première BAC PRO « Les dynamiques des périphéries ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à mieux appréhender ce qu’est le développement […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Hélène DELANDE du Collège Amiral Lejeune d’Amiens et Vaohita MOREAU du collège Romain Rolland de MOUY dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Quatrième « Les mobilités humaines transnationales ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à réfléchir en […]
Cette expérimentation a été mise en oeuvre par Jean Marc DE CONNINCK du Lycée Michelis d’Amiens dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Seconde « Du développement au développement durable ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à s’interroger sur la façon dont les sociétés peuvent mettre […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Alexandre BELLARD du Lycée Professionnel Donation Robert et Nelly de Rotschild de Saint Maximin dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Seconde Bac Professionnel « Le développement inégal ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à étudier les inégalités […]
Cette expérimentation a été mise en œuvre par Pauline BARDOUX du Lycée Boucher de Perthes d’Abbeville dans le cadre du thème 2 du programme de Géographie de Première « Aménager et développer le territoire français ». Elle a pour objectif d’amener les élèves à étudier un exemple concret de politique de la […]