1 . Rappel du point de programme abordé Thèmes Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries. Démarches et contenus Localiser : Londres et Mexico.Définir : urbanisation – étalement urbain – aire urbaine étalement urbain – CBD (central bisness district) Décrire : les différents paysages d’une ville en utilisant un […]
Lucile Hollingue
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Étude de cas sur Londres, Detroit et Mexico visant à montrer l’inégale connexion de ces villes aux réseaux de la mondialisation.
Coralie Jacquot (Collège J. Fernel de CLERMONT) a souhaité faire travailler ses élèves en groupe très rapidement dans l’année ; la partie concernant les civils et celle consacrée à la Révolution russe dans le thème 1 du programme d’histoire lui ont a semblé les plus appropriées car elles offraient de multiples […]
L’équipe d’histoire géographie du collège Jean de La Fontaine de CREPY-EN-VALOIS propose une démarche appuyée sur les « compétences travaillées » inscrites dans le programme de cycle 4. Il s’agit de mettre en cohérence les attentes présentées aux élèves en début de séquence avec les activités proposées en classe et l’évaluation finale. […]
Le Familistère de Guise dans l’Aisne est un projet utopique de Jean Baptiste André Godin réalisé au XIXème siècle pour les ouvriers de son entreprise éponyme. Ce Palais social se compose de cinq pavillons d’habitation et d’équipements annexes comme un lavoir-piscine, un jardin d’agrément, une école ou encore un théâtre.
Vous trouverez ci-dessous des liens vers les programmes d’Histoire-Géographie de cycle 3 et de cycle 4, ainsi que des ressources d’accompagnement.