L’esprit critique, fil rouge des enseignements, est une finalité majeure de l’école. Cette compétence figure dans les documents et programmes officiels du cycle 3 jusqu’au lycée. Développer l’esprit critique nécessite donc un regard expert de l’enseignant sur le contenu de son enseignement.
FORMATIONS 2017-2018
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Mettre en œuvre la pédagogie inversée : Quelles sont les caractéristiques d’un dispositif pédagogique de «classe inversée » et comment peut-il permettre de mettre en œuvre une pédagogie personnalisée et participative?
Que vous soyez enseignant au collège comme au lycée, cette formation vous amènera à réfléchir : – dans un premier temps, à la conception de votre activité documentaire en tenant compte des exigences des programmes, des prérequis des élèves et des difficultés qu’ils peuvent rencontrer lors de la lecture de […]
Apporter des outils sur les plans pédagogiques et didactiques aux personnels contractuels. Développement de la professionnalisation par une dynamique de questionnement réflexif et d’analyse des pratiques : propositions d’outils d’analyse de pratiques et d’outils d’évaluation.
Vous voulez intégrer l’histoire des sciences dans votre enseignement, cette formation est pour vous !
Cette formation prend en compte : – les exigences du nouveau programme du cycle 4 : l’enseignement par compétences, la différenciation, la contextualisation, les parcours à intégrer à son enseignement, les outils numériques – la présentation de l’outil m@gistère.
Vous souhaitez vous approprier une nouvelle pratique pédagogique, accompagner les élèves de façon personnalisée dans le cadre d’un apprentissage collaboratif : utiliser le travail en îlots et par activités.
La tâche complexe est un exercice incontournable qui peut servir dans des situations diverses. L’élève est amené à raisonner, à mobiliser ses connaissances et compétences grâce à des sujets motivants ancrés dans la vie courante. Cette formation vous aide à construire des exercices dont les utilisations sont variées : introduire […]
Cette formation prend en compte : ● les exigences du nouveau programme du cycle 4 : Enseignement par compétences, la contextualisation, rendre l’élève acteur de son apprentissage, faire de la différenciation pédagogique. ● et de nouveaux outils numériques : utilisation de Plickers, Powtoon