Mettre en œuvre la pédagogie inversée :
Quelles sont les caractéristiques d’un dispositif pédagogique de «classe inversée » et comment peut-il permettre de mettre en œuvre une pédagogie personnalisée et participative?
Modalités de la formation :
Formation hybride
Modalités :
– Formation sur une journée en présence.
– Ressources complémentaires et partagées asynchrones.
Objectifs de la formation :
– Découvrir le principe du dispositif de « classe inversée ».
– Réaliser les activités nécessaires à la mise en place d’une séquence en « pédagogie inversée » (production d’une capsule vidéo et d’un QCM en ligne).
Compétences professionnelles ciblées au cours de la formation : (BO 05 juillet 2013)
– P 3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant
en compte la diversité des élèves.
– P 4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la
socialisation des élèves.
– P 5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves.
Déroulé de la formation :
1. Présentation générale du principe de la « classe inversée »
– Pourquoi ? Comment ?
– Gestion de la communication avec les élèves.
– Présentation d’un dispositif utilisant l’ENT.
2. Propositions d’activités pratiques et pédagogiques
– Réaliser une capsule vidéo.
– Produire un QCM en ligne.
3. Discussion et retour sur les réalisations
– Scénario et contenu des capsules vidéo produites.
– Élaboration et contenu des QCM réalisés.
– Solution et mise en oeuvre d’un premier dispositif.
Ressources des formateurs :
Voir pièces jointes ci-dessous
Présentation des formateurs
Productions des stagiaires :
Ci-joint :
– Productions de QCM sur Pronote :
– Productions de capsules vidéo :
Alcanes 1S
Energie potentielle et pesanteur
Relativité du mouvement
La mole
Puissance et énergie
Les formateurs :
Karine.Glandier-Andre@ac-amiens.fr
Marc.Gyr@ac-amiens.fr
