L’autonomie c’est la capacité d’une personne à faire des choix réfléchis en tenant compte des conséquences de ses actes. Elle est à distinguer de la liberté.
Ressources d’accompagnement des Arts Plastiques (C3 et C4)
11 articles
La salle d’arts plastiques n’est pas un simple lieu d’accueil. L’espace n’est jamais neutre. Son organisation influence les comportements, les déplacements, l’autonomie et la qualité des apprentissages.
Proposition d’analyse d’une séance d’arts plastiques basée sur l’observation des postures de l’enseignant
Dans les apprentissages se nouent et s’énoncent des conflits socio-cognitifs imposant des inerties aux possibles modifications des représentations erronées ou inadéquates des connaissances, des savoirs comme des expériences.
Tous les élèves sont susceptibles de rencontrer, à un moment de leur scolarité, des difficultés auxquelles l’inclusion peut répondre.
Dans le projet, il y a à la fois un déploiement de procédures et d’intentions, la réalisation d’un (ou plusieurs) objet fini ou sa tentative.
Comment les arts plastiques permettent-ils de former des citoyens capables d’exercer un jugement libre et éclairé ?
À l'heure où les élèves consomment massivement des images générées, il devient essentiel d'explorer l'intelligence artificielle non comme une fin en soi, mais comme un nouvel outil, un nouveau possible, tout en restant vigilant et conscient sur les enjeux et les limites pour les apprentissages, explorant les champs du statut de l'auteur aux biais culturels, en passant par l'impact environnemental du numérique.
Comment la culture artistique au cœur des arts plastiques permet-elle à l’élève de mieux comprendre l’histoire et le monde dans lequel il vit ?