Préparer les élèves à l’oral du DNB : une progression construite de la sixième à la troisième La maîtrise de l’oral est une compétence clé du parcours scolaire de l’élève qui s’inscrit pleinement dans les objectifs du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, notamment le domaine 1 […]
Archives mensuelles: juin 2026
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Les Classes Préparatoires aux Études Supérieures – Classe d’Approfondissement Arts Plastiques (CPES-CAAP) en France. Un nombre croissant de bacheliers souhaite s’engager vers des études supérieures artistiques dans les domaines des arts plastiques et visuels, de l’architecture, du design, voire vers des métiers de la culture ou de la médiation culturelle.
Depuis septembre 2020, le lycée Louis THUILLIER à Amiens accueille une classe préparatoire aux études supérieures- classe d’approfondissement en arts plastiques (la CPES-CAAP). Il en existe 18 en France. Afin de bien cerner les objectifs de cette formation et la manière de constituer un dossier de candidature pour la rentrée […]
La formation en Classe Préparatoire aux Études Supérieures – Classe d’Approfondissement en Arts Plastiques (CPES-CAAP) se déroule sur une année dense tournée vers la préparation aux concours exigeants d’entrée en écoles d’art. Le point majeur des épreuves réside pour chacun des étudiants dans la présentation d’un portfolio retraçant son processus […]
La formation en Classe Préparatoire aux Études Supérieures – Classe d’Approfondissement en Arts Plastiques (CPES-CAAP) se déroule sur une année dense tournée vers la préparation aux concours exigeants d’entrée en écoles d’art. Le point majeur des épreuves réside pour chacun des étudiants dans la présentation d’un portfolio retraçant son processus […]
Une classe à horaires aménagés arts plastiques (CHAAP) est créée dans une école ou un collège « afin de permettre aux élèves de recevoir, dans le cadre des horaires et programmes scolaires, un enseignement artistique renforcé. » (Arrêté du 31 juillet 2002 MENE0218869A Version consolidée au 05 janvier 2018). Depuis septembre 2019, […]
Elaborer pas-à-pas une stratégie de cours pour une séquence pédagogique d’arts plastiques au collège Il est primordial de ne pas oublier ce qui fonde la discipline artistique : la pratique au cœur des apprentissages. C’est pourquoi, s’il apparaît naturel de favoriser l’expérimentation au cœur des séances de l’enseignement au collège, il est nécessaire de […]
Appréhender la référence artistique dans une situation d’apprentissage Pour soutenir la compétence « Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art », il s’avère propice pour les apprentissages des élèves de solliciter des références artistiques en privilégiant le contact direct avec l’œuvre. Il est important de favoriser leur […]
Repères pour une évaluation au « fil de l’eau » à partir de l’exemple d’une séance d’arts plastiques pour le Cycle 4 C’est en construisant des outils d’évaluation que peut se matérialiser concrètement pour l’élève le retour réflexif à partir de l’agir sensible explicité par le travail de la verbalisation. En s’appuyant sur les […]