L’année scolaire 2025-2026 a été particulièrement riche en productions et en mutualisations au sein de l’académie. Nous souhaitons tout d’abord remercier chaleureusement l’ensemble des collègues qui ont contribué à cette dynamique en partageant leurs activités, ainsi que les membres des comités de relecture pour le temps consacré. Ce travail collectif […]
Banque d’activités en SVT
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L’année scolaire 2025-2026 a été particulièrement riche en productions et en mutualisations au sein de l’académie. Nous souhaitons tout d’abord remercier chaleureusement l’ensemble des collègues qui ont contribué à cette dynamique en partageant leurs activités, ainsi que les membres des comités de relecture pour le temps consacré. Ce travail collectif […]
Thèmes / Notions du programme Seconde Compétence travaillée ciblée Nom de l’activité / Fichiers des activités Thème : La Terre, la vie et l’organisation du vivant L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées : Chez les organismes unicellulaires, toutes les fonctions sont assurées par une seule cellule. Chez les organismes […]
Compétence travaillée ciblée Thèmes / Notions du programme Seconde Nom de l’activité / Fichiers des activités Analyser un problème, concevoir une stratégie de résolution et en prévoir les résultats La Terre, la vie et l’organisation du vivant Le métabolisme des cellules La biodiversité change au cours du temps Le métabolisme […]
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Références au socle commun COMPETENCES TRAVAILLEES DOMAINES DU SOCLE Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques S’approprier des outils et des méthodes Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre Pratiquer des […]
Nous vous proposons ici quelques exemples de scénarios pédagogiques pour le cycle 4. Ces extraits de scénarios, variés dans leurs présentations, sont détaillés avec soin afin que les intentions didactiques et pédagogiques des enseignants qui les ont rédigés soient immédiatement comprises par d’autres enseignants. Les choix de démarches retenues ne […]