Le projet de l’académie d’Amiens « L’étude 2.0 des écosystèmes, systèmes dynamiques » s’inscrit dans les TraAM 2020-2021 (Travaux Académiques Mutualisés, des laboratoires du numérique éducatif). Dans ce cadre, un groupe de professeurs de SVT de l’académie enseignant au lycée a travaillé pendant l’année scolaire 2020-2021 sur la conception de deux séquences pédagogiques […]
Travaux Académiques Mutualisés SVT Amiens
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Le projet de l’académie d’Amiens « L’étude 2.0 des écosystèmes, systèmes dynamiques » s’inscrit dans les TraAM 2020-2021 (Travaux Académiques Mutualisés, des laboratoires du numérique éducatif). Dans ce cadre, un groupe de professeurs de SVT de l’académie enseignant au lycée a travaillé pendant l’année scolaire 2020-2021 sur la conception de deux séquences pédagogiques […]
L’étude 2.0 des écosystèmes, systèmes dynamiques Le projet de l’académie d’Amiens « L’étude 2.0 des écosystèmes, systèmes dynamiques » s’inscrit dans les TraAM 2020-2021 (Travaux Académiques Mutualisés, des laboratoires du numérique éducatif). Dans ce cadre, un groupe de professeurs de SVT de l’académie enseignant au lycée a travaillé pendant l’année scolaire 2020-2021 sur […]
Le numérique peut-il apporter une plus-value dans la différenciation pédagogique ? Contexte de l’expérimentation Un groupe de 4 enseignants de l’académie, Angélique Bodin, Nicolas Declochez, Frédéric Massines et Magali Lanaud ont réalisé durant l’année scolaire 2017-2018 une expérimentation dans leurs classes sur la différenciation pédagogique par le numérique. Nous avons cherché à […]
Protocole expérimenté sur une séance intégrant des manipulations en janvier 2018. Observation d’une situation de classe qui amène un enseignant à différencier : Un nombre non-négligeable d’élèves se lancent dans une tâche, alors qu’ils ne comprennent pas ce qu’ils font, sans solliciter le professeurCertains élèves ne savent pas comment mobiliser certaines […]
L’utilisation d’outils numériques permet-elle : Thème du programme Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Expliquer l’origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir Place dans la progression Chapitre 4 : La production de matière par les êtres vivants Comment mettre en évidence la production de matière […]
Classiquement on observe une disparité dans les groupes classes sur la capacité à extraire de l’information dans un volume important de données.Plusieurs sous compétences sont en fait mises en jeu. Il faut pouvoir lire assez rapidement pour faire le tour des documents, identifier les informations authentiques (sources fiables), extraire les […]
Quelle technique de PMA choisir pour résoudre un problème de fertilité ? Thème du programme Les interventions de l’Homme dans sa reproduction : fertilité, grossesse, respect de l’autre, choix raisonné de la procréation, contraception, prévention des InfectionsSexuellement Transmissibles. Place dans la progression Chapitre S4 : Reproduction et comportement sexuel responsableSéance 1 : De […]
Compréhension de la mitose L’utilisation d’outils numériques permet-elle Thème du programme Le vivant et son évolution Expliquer sur quoi reposent la diversité et la stabilité génétique des individus : le maintien du caryotype au cours de la mitose Place dans la progression Chapitre 4 : Caractères et programme génétiqueComment classer les êtres vivants ?I. […]