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Thème 1 Anne-Sophie MENCE et GREGORY FERET vous proposent un séquençage possible et des ressources sur le premier thème de géographie portant sur la recomposition du territoire urbain en France. Thème 1 : La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisation  Depuis 2007, la moitié de la population […]

Thème 1 Cécile FREVILLE et Christophe OUDART vous proposent d’abondantes ressources et de nombreuses pistes pour traiter le premier thème d’histoire portant sur « Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises ». Thème 1 : Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises (XIXe […]

Thème 2 Vous trouverez ci-joint un travail réalisé par Laurent Welykyj proposant un séquençage, des séances et des ressources sur la deuxième thématique en géographie. Thème 2 : L’Afrique, un continent en recomposition Composée de 54 pays, l’Afrique est un continent confronté au défi démographique.Caractérisé par une forte croissance démographique (41 % […]

NOUVEAU Programmes et ressources en histoire-géographie-EMC Première Bac Pro HISTOIRE Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales Thème 2 Laurine DUMORTIER et Olivier COSSART vous proposent des pistes et des ressources sur le thème 2 du programme d’histoire. Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) De 1914 à 1945, […]

Yohan.Sautiere@ac-amiens.fr L’expansion du monde connu (XVe-XVIIIe)Comment les voyages de Colomb, Magellan et Jones ont-ils modifié la vision du monde ? Comment raconter différemment les grandes découvertes en classe grâce à l’IA ?Réaliser un podcast radiophonique avec un présentateur, un chroniqueur et un intervieweur sur un des trois voyages proposés. Le projet La […]

Eric.Dariel@ac-amiens.fr Comment utiliser l’IA pour préparer le Grand oral avec des élèves de terminales HGGSP ? Le projet La fiche scenario Les documents élèves – lien vers le Digipad

Marc.Assous@ac-amiens.fr Comment à partir de la synthèse du cours faite par le professeur sur « démocraties fragiles et pratiques totalitaires en Europe à l’entre deux guerres avec l’exemple de l’Allemagne et de l’URSS, pouvons-nous utiliser l’IA pour compléter, amender, comparer cette synthèse ? Le projet Le scénario  Les documents élèvesDocument 1Document 2 

Lucile.Hollingue@ac-amiens.fr En quoi l’IA peut-elle faciliter les recherches et les apprentissages des élèves et être un vecteur de motivation ? Le projet Les documents élèves