Réflexion

L’UNESCO a publié en 2009 un rapport sur L’Enseignement de la philosophie dans la région arabe, présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans cette région, et et contenant des recommandations régionales.

L’UNESCO a publié en 2009 un rapport sur L’Enseignement de la philosophie en Amérique latine et Caraïbes, présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans ces régions et contenant des recommandations régionales.

L’UNESCO a publié en 2007 une étude sur l’état de l’enseignement de la philosophie à travers le monde intitulée « La Philosophie : une école de la liberté », donnant par là à l’enseignement de la philosophie un élan international en l’encourageant à tous les niveaux d’éducation.

La revue Skholè, dans le cadre de sa série « L’enseignement de la philosophie en France », présente un article de Guillaume Vergne consacré à l’exemple italien, en référence notamment à l’ouvrage de Jean-Louis Poirier, Enseigner la philosophie. L’exemple italien (Paris, Éditions de la revue Conférence, 2011).

Diotime, Revue internationale de didactique de la philosophie, présente dans son n°17 (janvier 2003) un compte rendu de l’enquête menée en 2000 par l’Association internationale des professeurs de philosophie (AIPPh).

L’AIPPh, Association Internationale des Professeurs de Philosophie, présente les diverses formes et modalités de l’enseignement de la philosophie et de l’éthique dans les différents pays européens, à partir d’une enquête menée en 2000, publiée dans son Bulletin n°45 (octobre 2001). Certaines informations ont été actualisées en 2005.