Deux fiches précises et riches réalisées lors d’une journée de formation dans l’académie de Lyon, qui présentent un état des lieux des pratiques existantes, des plus classiques aux plus innovantes, pour solliciter et maintenir le plus possible une participation active des élève dans le cours de philosophie.
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Deux fiches très précises et riches élaborées lors d’une journée de formation dans l’académie de Lyon, qui présentent un état des lieux des pratiques existantes, des plus classiques aux plus novatrices, pour évaluer de manière véritablement formative et efficace en philosophie.
Sélection de ressources vidéo et audio classées par notions élaborée par le site de l’académie de Créteil.
Le BO n°1 du 1er janvier 2015 présente le nouveau protocole d’accord sur l’utilisation des livres, des œuvres musicales éditées, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche.
Un cours sur théorie et expérience à partir de Sherlock Homes, par Guillaume Lurson, professeur de philosophie au lycée Pierre Mendès France de Péronne.
Un diaporama réalisé par Carole Bline, professeur au lycée Jean Monnet à Joué les Tours, Indre et Loire, qui présente la démarche scientifique à partir d’un épisode du Docteur House.
Exercices proposés par le site académique de Nantes comme des moyens d’approfondir le cours avec la participation active des élèves.
Exercice d’analyse de sujets de dissertation à partir des réponses contraires et contradictoires, par Carole Prompsy, professeur de philosophie à Amiens.
Exercice pour repérer le présupposé d’un sujet de dissertation et s’en servir pour élaborer un plan, par Carole Prompsy, professeur de philosophie à Amiens.