A l’occasion d’une formation dont l’un des thèmes était la mise en activités des élèves, des collègues de philosophie de l’académie ont proposé des mises en activité des élèves expérimentées dans leur classe. En voici des comptes-rendus.
Exercices
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Exercices proposés par le site académique de Nantes comme des moyens d’approfondir le cours avec la participation active des élèves.
Exercice d’analyse de sujets de dissertation à partir des réponses contraires et contradictoires, par Carole Prompsy, professeur de philosophie à Amiens.
Exercice pour repérer le présupposé d’un sujet de dissertation et s’en servir pour élaborer un plan, par Carole Prompsy, professeur de philosophie à Amiens.
Exercices extraits de l’ouvrage Réussir les épreuves de philosophie d’Emmanuel Duits (Studyrama, 2011), avec l’aimable autorisation de l’auteur. A chaque partie de cours succède une question qui invite l’élève à aller au-delà de la simple remémoration du cours. Quatre réponses possibles sont proposées et commentées. Selon les réponses, suit un […]
Un questionnaire précis et poussé pour inciter les élèves à expliquer un texte de Husserl, par Sausen Mustafova, professeur de philosophie au lycée La Hôtoie d’Amiens.
Un questionnaire précis et poussé pour inciter les élèves à expliquer un texte de Nietzsche, par Sausen Mustafova, professeur de philosophie au lycée La Hôtoie d’Amiens.
Exercice destiné à faire travailler les élèves à partir d’expressions de la vie courante, proposé par Camille André, professeur de philosophie au lycée Félix Faure de Beauvais.
Exercice destiné à faire travailler les élèves à partir d’expressions de la vie courante, proposé par Camille André, professeur de philosophie au lycée Félix Faure de Beauvais.