Le Collège International de philosophie organise depuis 2010 un séminaire « Transformations de l’enseignement, mutations de société : un changement d’époque ? ». Les conférences sont accessibles en podcasts.
Archives mensuelles: février 2012
29 articles
L’UNESCO a publié en 2009 en anglais un rapport sur L’Enseignement de la philosophie en Afrique anglophone (Teaching Philosophy in Africa : Anglophone Countries), présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans les régions concernées et contenant des recommandations régionales.
L’UNESCO a publié en 2009 en anglais un rapport sur L’Enseignement de la philosophie en Asie et dans le Pacifique (Teaching Philosophy in Asia and the Pacific), présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans les régions concernées et contenant des recommandations régionales.
L’UNESCO a publié en 2011 un rapport sur L’Enseignement de la philosophie en Europe et Amérique du Nord, présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans les régions concernées et contenant des recommandations régionales.
L’UNESCO a publié en 2009 un rapport sur L’Enseignement de la philosophie en Afrique : pays francophones, présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans les régions concernées et contenant des recommandations régionales.
L’UNESCO a publié en 2009 un rapport sur L’Enseignement de la philosophie dans la région arabe, présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans cette région, et et contenant des recommandations régionales.
L’UNESCO a publié en 2009 un rapport sur L’Enseignement de la philosophie en Amérique latine et Caraïbes, présentant les spécificités et défis relatifs à l’enseignement de la philosophie dans ces régions et contenant des recommandations régionales.
L’UNESCO a publié en 2007 une étude sur l’état de l’enseignement de la philosophie à travers le monde intitulée « La Philosophie : une école de la liberté », donnant par là à l’enseignement de la philosophie un élan international en l’encourageant à tous les niveaux d’éducation.