2. Les ressources d’accompagnement
2.1 La page dédiée sur le site national
Le site du CERPEG propose des ressources variées pour vous accompagner : vidéos, supports pédagogiques …
2.2 Support de présentation de la formation
2.3 Outil de suivi des compétences
Ce diaporama porte sur l’évaluation par compétences dans le cadre du CCF :
- Les conditions de l’évaluation (Evaluation par compétences Suivi permanent de l’évolution des acquis Contrôle en Cours de Formation)
- Les épreuves professionnelles (EP1, EP2 et EP3)
- Les situations d’évaluation (exemples)
- Les outils collaboratifs : ProNote, fichier excel (disponible sur le site)
- Les grilles d’évaluation (présentation)
- Les fiches-outils (passer des compétences détaillées aux grilles officielles).
Les trois grilles d’évaluation officielles permettent une évaluation par méta compétence des blocs 1, 2 et 3.
Cependant, elles ne permettent pas en l’état une évaluation par compétence détaillée. On perd ainsi une finesse de grains que l’on retrouve pourtant dans les outils collaboratifs Pronote ou Excel.
Afin de pallier cette difficulté, notre groupe de travail vous propose des fiches outils afin d’établir une correspondance entre les compétences détaillées du référentiel et les critères d’évaluation des grilles d’examen.
NB : Au moment de l’évaluation finale, il sera important de se rappeler, que les outils que l’on vous propose ne sont que des aides à l’évaluation, mais ils ne remplacent en rien les grilles d’examen qui restent les documents officiels faisant foi.
Monsieur LACHANT, professeur au lycée Camille Claudel à Soissons, propose un document nominatif « grille d’évaluation des compétences » qui permet de récapituler les compétences professionnelles acquises par chaque élève. Cet outil a pour finalité l’évaluation des compétences dans le cadre des épreuves professionnelles EP1/EP2/EP3.
Il peut aussi aider l’équipe pédagogique à :
- synthétiser les compétences acquises par l’élève dans un seul document commun
- réguler et planifier les activités professionnelles pour compléter et enrichir sa formation (approche spiralaire)
- établir des bilans intermédiaires avec l’élève dans le cadre d’une évaluation positive et partagée.
Afin d’assurer une traçabilité, il est recommandé à l’équipe pédagogique de réunir les documents relatifs aux situations d’évaluation, dans un portfolio (numérisé ou papier).
NB : L’évaluation des compétences professionnelles peut être envisagée par le biais d’outils numériques collaboratifs (Pronote, Sacoche).
2.4 Livret de suivi en PFMP
Mme PELLETIER, professeure au lycée JB COROT à Beauvais, propose un livret de suivi des PFMP en entreprise. Ce livret permet de suivre et de positionner les attitudes et les compétences professionnelles des élèves de CAP EPC lors des périodes de formation en entreprise.
Par le biais de ce livret, l’élève est informé des objectifs à atteindre dans le cadre de sa formation ; le tuteur en entreprise peut proposer des activités adaptées selon les compétences à acquérir et le professeur d’enseignement professionnel est en mesure d’adapter son enseignement en fonction du degré d’acquisition des compétences par l’élève.
Ce livret doit être complété par le professeur chargé du suivi et le tuteur en entreprise lors de chaque PFMP et validé par tampons et signatures.
En fin de livret, les attestations, liées à chaque PFMP, permettront de confirmer la présence de l’élève en stage.
Le didacticiel explicite la procédure de remplissage du livret.