Tout sur la DNL Le diaporama académique Qu’est-ce que la Certification ? Comment s’inscrire à l’examen ? Qu’est-ce qu’une SELO ? Qu’est-ce que la DNL hors SELO ? Qu’est-ce qu’un cours de DNL ? Autant de questions auxquelles ont répondu Amandine Fabre et Odile Fischer, professeures de DNL Histoire-Géographie, lors […]
Se former
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Les études en neurosciences montrent que le cerveau est une formidable machine à apprendre en perpétuelle transformation, car apprendre c’est modifier son cerveau. Le cerveau est plastique c’est-à-dire qu’il peut se réorganiser selon des règles externes. « Ces règles, nous les identifions et nous les comprenons de mieux en mieux […]
L’académie de Strasbourg a mis en ligne un document très riche sur l’histoire des Sciences. Vous pouvez le consulter en suivant le lien indiqué.
Les documents proposés dans cet article ont été élaborés par Sébastien Dessaint dans le cadre d’un groupe de travail académique pluri-disciplinaire au cours de l’année 2009-2010 et 2010-2011. L’activité «polysémie» est une courte séquence proposée sur un mode ludique qui pose le problème de la spécificité du lexique disciplinaire. Le […]
Ce document explicite, à partir de deux exemples, comment concevoir des activités de lecture et de questionnement, à partir des textes, pour apprendre aux élèves, notamment au collège, les spécificités du discours disciplinaire. En effet, les scientifiques, comme les historiens ou les linguistes, ont chacun un type de discours qui […]
Ce document est destiné à la formation des professeurs de sciences physiques. Il propose une analyse de la stucture spécifique des textes donnés à lire aux élèves dans notre discipline ou même en SVT , qu’ils soient issus de manuels ou produits par des experts. On y trouvera quelques repères […]
Concevoir un scénario pédagogique utilisant un jeu pour enseigner une notion du programme d’un niveau du collège ou du lycée
L’autorégulation (AR) est le processus par lequel les élèves maîtrisent leurs pensées, leur comportement et leurs émotions pour réussir à vivre pleinement des expériences d’apprentissage
Neurosciences, apprentissage et formation C’est cette compréhension de l’espace de travail neuronal global qui a permis de mieux comprendre les éléments qui entraient en jeux dans une phase d’apprentissage et donc de formation