Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable.
Collège
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Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable.
Découvrez le sommaire de toutes les ressources d’enseignement pour le Collège [Cycle 4-> http://arts-plastiques.ac-amiens.fr/IMG/pdf/2017_sommaire_ressources_accpt_prog_ap_c_4_au_2_sept_2017.pdf] Cycle 3
Concevoir l’évaluation Terminologie, étapes, processus et finalités de l’évaluation Dynamiques de l’évaluation Contribuer aux compétences du socle Les moments privilégiés de l’évaluation Les différents types d’évaluations Synthèse M. ZINETTI
Articuler questionnements et compétences Attendus de fin de cycle4 Tableaux des compétences La verbalisation La conduite formative de l’évaluation La genèse d’un cours De la pratique à la réception sensible
La progression spiralaire La séquence Exemple de progression La représentation; image, réalité et fiction La matérialité de l’oeuvre; l’objet et l’oeuvre L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur
Contribution spécifique à la formation des élèves Continuité et évolution des programmes Structuration des programmes des 3 cycles Responsabilité pédagogique du professeur