Concevoir l’évaluation Terminologie, étapes, processus et finalités de l’évaluation Dynamiques de l’évaluation Contribuer aux compétences du socle Les moments privilégiés de l’évaluation Les différents types d’évaluations Synthèse M. ZINETTI
Archives journalières: 21 juillet 2017
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Articuler questionnements et compétences Attendus de fin de cycle4 Tableaux des compétences La verbalisation La conduite formative de l’évaluation La genèse d’un cours De la pratique à la réception sensible
La progression spiralaire La séquence Exemple de progression La représentation; image, réalité et fiction La matérialité de l’oeuvre; l’objet et l’oeuvre L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur
Contribution spécifique à la formation des élèves Continuité et évolution des programmes Structuration des programmes des 3 cycles Responsabilité pédagogique du professeur
Ces fiches ont été réalisées lors des journées de formation académiques. Elles peuvent servir à titre d’exemple et il est nécessaire de se les approprier avant de les utiliser. Fiche pour la matérialité Cycle complet sur la matérialité
Ces fiches ont été réalisées lors des journées de formation académiques. Elles peuvent servir à titre d’exemple et il est nécessaire de se les approprier avant de les utiliser. Fiche la ressemblance Cycle complet sur la ressemblance Fiche la Narration visuelle Cycle complet la Narration visuelle