Quand les collégiens de Gouvieux réinventent les contes
Au collège Sonia-Delaunay de Gouvieux, Elisabeth Vukovic a eu l’idée de faire travailler ses élèves de 3e sur les contes traditionnels avec, comme tâche finale, un exercice de ré-écriture en mode décalé.
Elle nous présente l’activité et le résultat final…
Mes élèves de 3ᵉ de l’atelier d’anglais du collège ont récemment mené un projet d’écriture ambitieux autour du conte contemporain. À raison de deux séances hebdomadaires, ils ont exploré les codes des contes modernes et déstructurés avant de se lancer dans la création de leurs propres récits.
Pour relever ce défi, les élèves disposaient d’un temps limité de trois heures ainsi que de quelques outils simples, tels que des dictionnaires, notamment de synonymes. Ils ont avant tout mobilisé leur créativité, leurs connaissances linguistiques et leur capacité à travailler ensemble.
Tout au long du projet, les élèves ont découvert les caractéristiques des réécritures contemporaines du conte, puis ont imaginé et rédigé des histoires originales, témoignant de leur inventivité et de leur maîtrise progressive de l’expression écrite.
Cette activité a également permis de développer des compétences essentielles de coopération. Réunis en équipes, les élèves ont appris à partager leurs idées, à écouter celles de leurs camarades et à construire des compromis afin de garantir la cohérence de leur production. Ils ont ainsi élaboré collectivement une intrigue, créé un univers commun et orienté leur récit vers un objectif partagé.
Les productions finales, enrichies d’illustrations réalisées par les élèves, témoignent de leur engagement et de leur créativité. Ce projet a constitué une expérience stimulante, favorisant à la fois l’expression personnelle, le travail collaboratif et le plaisir d’écrire.
