L’objectif : former à l’intelligence artificielle (IA) les élèves de 4e , de 2de et de 1re année de CAP
Pour répondre à l’exigence de doter chaque élève des compétences numériques indispensables pour appréhender les enjeux induits par l’IA, la passation d’un parcours Pix dédié à l’IA est généralisée à compter de janvier 2026 pour l’ensemble des élèves de 4e, de 2de et de 1re année de CAP des établissements publics et privés sous contrat. La mise en œuvre, obligatoire, par les établissements scolaires est organisée de manière progressive sur les années scolaires 2025-2026 et 2026-2027.
Ces parcours participent de la construction d’une culture numérique critique et responsable chez les élèves, en leur apportant les connaissances nécessaires pour comprendre le fonctionnement de l’intelligence artificielle (en particulier générative), ses usages, ses limites, ses biais et ses impacts, notamment environnementaux. Ils permettront également de les initier à une utilisation éthique et sécurisée des outils d’IA, en lien avec les compétences du CRCN et le cadre d’usage de l’IA en éducation.
Pour chaque niveau de classe, deux parcours complémentaires constituent l’offre de formation :
- L’essentiel de l’intelligence artificielle – Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l’IA ;
- L’essentiel de l’intelligence artificielle – Utiliser l’IA générative de façon éclairée et efficace.
D’une durée comprise entre 30 et 45 minutes chacun, selon le niveau de chaque élève, ils se distinguent des autres parcours proposés par le GIP Pix en ce qu’ils prennent la forme de parcours apprenants, composés :
- d’un diagnostic préalable de connaissances et de compétences en IA, à travers une succession de courtes épreuves Pix, du type de celles déjà disponibles sur la plateforme ;
- d’un programme personnalisé de modules de micro-formation, proposé à tous les élèves en fonction de leurs réponses aux épreuves. Il s’agit de courts modules interactifs de formation (entre 5 et 10 minutes), centrés sur des thématiques précises, couvrant les savoir-faire (bases de prompting, notamment), les savoirs (grands types d’apprentissage des IA, principe de fonctionnement de l’IAG, etc.) et la compréhension des enjeux des IA (limites et biais, données, impacts environnementaux, etc.).
La passation de ces parcours se déroule en classe, sous la surveillance d’un professeur ou d’un personnel d’éducation.
Les parcours ne donnent lieu ni à une attestation ni à une certification. Ils s’inscrivent toutefois pleinement dans le continuum de développement des compétences numériques des élèves du 2nd degré, aux côtés des parcours 6e, « de rentrée », thématiques et disciplinaires disponibles sur Pix Orga.
