I – Un concours pour les élèves de troisième basé sur la démarche de projet !
Depuis l’année scolaire 2023-2024, l’inspection pédagogique régionale de STI propose aux professeurs de technologie de faire vivre à leurs élèves de 3ᵉ la pédagogie de projet, en participant aux Olympiades de Sciences de l’Ingénieur – Collège (OSI Collège).
Ce concours, conçu pour s’intégrer pleinement dans les enseignements de technologie, invite les élèves (par équipes de 3 à 5) à mener sur plusieurs semaines un projet de conception technologique.
L’objectif est de concevoir un objet technique apportant une réponse à une problématique sociétale, en lien avec un besoin individuel ou collectif.
Les élèves de troisième présenteront in fine leur démarche de projet et un prototype fonctionnel dans les conditions de l’oral du DNB, lors de finales organisées dans des lycées généraux et technologiques, courant mai-juin.
La problématique retenue doit s’inscrire dans l’un des quatre parcours éducatifs : Avenir, Santé, Citoyen ou Artistique et culturel. Cette démarche permet ainsi aux élèves d’utiliser leur projet comme support pour l’épreuve orale du DNB.
Les séquences pédagogiques pour accompagner les enseignants à la mise en œuvre de la démarche de projet sont proposées dans cette rubrique.
II – Revivez le webinaire de présentation des OSI collège du 13 octobre 2025
Ce webinaire, animé par Guillaume COMTE, IA-IPR de STI, et Guillaume FANTOLI, professeur de technologie, présente la genèse, les objectifs et l’organisation des OSI au collège. Il constitue une ressource particulièrement utile pour les professeurs de technologie qui souhaitent découvrir ce dispositif et se lancer dans l’aventure.
III – Les séquences pédagogiques explicitées pour accompagner vos élèves
Guillaume FANTOLI, Professeur de technologie, propose 4 séquences pédagogiques à utiliser en classe pour accompagner les élèves dans la réalisation du projet de conception :
Séquence 1 : Idéation et planification
Cette séquence lance le projet. Dans un premier temps, les élèves réfléchissent à un besoin auquel ils souhaitent apporter une réponse puis ils vérifient si une solution n’existe pas encore. La fin de la séquence sera consacré à la découverte de projet et à la planification du travail à réaliser.
Séquence 2 : Le cahier des charges fonctionnel
Cette séquence permet à l’élève de définir un cahier des charges grâce à la méthode UML. L’élève est appelé à réaliser les diagrammes des cas d’utilisation et des exigences puis à débuter le diagramme des blocs internes pour lancer la phase de conception.
Séquence 3 : Modélisation en 3 Dimensions
Après avoir revu les bases de Solidworks en réalisant 3 exercices, les élèves vont représenter la partie mécanique de leur projet.
Séquence 4 : Conception de la partie commande et du programme
Lors de cette séquence, les élèves vont rechercher des solutions afin de concevoir la partie électronique et le programme. La remédiation pourra intervenir à l’issue de la première séance ou lorsque le besoin se fera sentir.
III – Les lieux des finales
Les finales des OSI Collège sont organisées au plus près des établissements participants, en tenant compte de la répartition géographique des collèges inscrits.
Dès 2024, année de lancement du concours, le lycée Léonard de Vinci de Soissons a ouvert ses portes pour accueillir la toute première finale des OSI Collège.
Face au développement du dispositif, trois finales ont ensuite été organisées en 2025 puis en 2026, au lycée Léonard de Vinci à Soissons, au lycée Mireille Grenet à Compiègne et au lycée du Vimeu à Friville-Escarbotin. Ces rendez-vous permettent aux élèves de présenter leurs projets dans un cadre stimulant, de valoriser leur travail et de partager leur expérience avec d’autres équipes.
En 2027, l’aventure se poursuit : les lycées qui accueilleront les finales seront définis en fonction des collèges engagés, avec toujours le même objectif : offrir aux élèves un événement de proximité, fédérateur et valorisant.
IV – Les déplacements des élèves vers les lieux des finales
Les déplacements des élèves vers les différents lieux de finale sont organisés et financés dans le cadre du dispositif IDEE – Innovons, Développons l’Esprit d’Entreprendre – de la région académique Hauts-de-France.
Porté conjointement par la région académique de Lille-Amiens et le GIP-FCIP, ce dispositif éducatif accompagne les jeunes, de l’école au lycée, dans le développement de l’esprit d’initiative, de l’engagement et de l’entrepreneuriat. Il soutient notamment la mise en œuvre de projets concrets, tels que les mini-entreprises, qui permettent aux élèves de développer leur autonomie, leur créativité et leur capacité à travailler en équipe.
Ce soutien constitue un véritable levier pour faciliter la participation des collégiens aux finales des OSI Collège et garantir à chacun la possibilité de vivre pleinement cette expérience.
