L'organisation de la formation -Maîtrise du langage. Planning. Documents de travail. Lectures. Actualités. Outils. Comptes-rendus.Informations générales sur l'illettrisme. Définition, groupes, conséquences. Utiliser des fonds européens.*
BULLETIN DE L'OBSERVATOIRE SOCIAL DE PICARDIE
Ce fascicule présente les principales articulations du dispositif national et régional de lutte contre l'illettrisme, avec notamment des données sur les Ateliers Permanents de Lutte contre l'Illettrisme (APLI) en Picardie PLAN TRIENNAL DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME EN PICARDIE
Coordonnées des formateurs du P.A.F
Inspection générale – groupe des Lettres – Note sur l’enseignement en CAP (9/01)
La France compte une cinquantaine de Centres Ressources contre l'Illettrisme (C.R.I). Vous pouvez rechercher un centre selon son nom si vous le connaissez ou afficher la liste des centres par région.
.France 5 ILLETTRISME : un dossier sur l’illettrisme, des reportages à visionner :
ou ce lien
Inspection générale de l'Éducation nationale. Groupe de l'enseignement primaire : un rapport de 33 pages (pdf).
.Lecture
et illettrisme : deux textes sur le site
académique de Paris
- Sur l'illettrisme, un extrait (en .doc) du livre de Claude Lelièvre,
historien de l'Education nationale, qui revient sur les politiques
scolaires mises en place ces 15 dernières années et sur la réalité du
phénomène (droits réservés)
http://soutien.perso.cegetel.net/pages/75.html
"Ce site "made in France" est dédié aux élèves de SEGPA et aux groupes de soutien lecture des élèves de collège. Néanmoins, vous y trouverez des pistes pour le cycle III, la CLIS et le RASED. Pour découvrir la démarche qui m'a amené à créer ce site, je vous conseille de parcourir d'abord le chapitre: Agir sur les processus métacognitifs, qui présente le projet original que j'ai mis en place en 6ème SEGPA pour mener les élèves vers la compréhension, en les plaçant dans des situations d'apprentissage différentes afin d'éviter le parasitage des réactions affectives dûes à leurs échecs antérieurs. En prolongement et en complément de ce travail sur les processus métacognitifs de la compréhension, dans les autres rubriques de ce site, vous trouverez de nombreuses propositions concernant un travail de détail des différents processus entrant dans la compréhension en lecture."
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"Contrairement à la croyance populaire qui veut que la lecture ne soit qu'une simple discipline à maîtriser au même titre que la géographie ou le chant, de très intéressantes recherches ont démontré qu'en réalité cet apprentissage en temps voulu, c'est-à-dire avant l'âge de 6 ans, a d'indéniables conséquences sur la structuration du cerveau et sur le développement de l'intelligence." Débat sur l'apprentissage précoce
http://perso.wanadoo.fr/range/#sommaire et Les liens du site.
Le CRDP d’Aquitaine publie un ouvrage intitulé « Prévenir l’illettrisme en LP ». Référence commerciale 330 9B 201 Prix 16€ Excellent ouvrage qui combine un point scientifique, des comptes-rendus d’expérimentations avec une analyse d’un projet lecture. Je tiens le sommaire en PDF votre disposition. Ici, ce ne sont pas des avis extérieurs qui s’expriment mais des collègues de Lp d’Aquitaine qui font partager leurs expériences. Personnellement, je tire mon chapeau.
Michel MOATTI Chargé de mission pour l'enseignement professionnel et technologique CNDP Chasseneuil.
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"Voici des pratiques et des outils pédagogiques pour faire face aux difficultés rencontrées à l'école et au collège, dans les lieux de loisirs, à la maison. Choisissez un thème dans l'un des menus déroulants. Les pratiques sélectionnées pour ce site sont des exemples d'actions contribuant à l'amélioration des compétences. Nous ne disposons pas actuellement d'évaluation scientifique permettant d'en garantir l'efficacité pour tous les enfants."
http://www.bienlire.education.fr/02-atelier/theme.asp?id=1120
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Une bibliographie très complète du CRDP de Nantes.
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La Mission à l'évaluation et à l'innovation pédagogique (Poitiers) : des exemples d'actions. et le plan d'action de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme.
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Un guide de repèrage (Avignon)
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Un texte de Françis Grossman, de l'université de Grenoble, écrit à
l'occasion de la conférence de consensus sur l'enseignement de
la lecture à
l'école primaire (décembre 2003) et intitulé: "Comment
faciliter,
développer et évaluer la compréhension des textes
aux différentes étapes
de la scolarité primaire?" (pdf)
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Quelques réflexions intéressantes sur l'oralisation (I.U.F.M d'Arras).
La prévention de l'illettrisme en lycée professionnel (Bordeaux)
Une sélection de ressources par le CRDP de Besançon.
Séquences d'évaluation en français : séquences d’évaluation en français, produites par l’académie de Nantes, ainsi que les exercices de remédiation qui s’y rattachent, ont pour objectif d’aider les professeurs à mieux accompagner les progrès de leurs élèves (pdf 80 pages).
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Les difficultés dans la scolarité des élèves en grande difficulté angagière au lycée professionnel et l'accueil des élèves nouveaux arrivants", intervention de Catherine Klein, IA-IPR à Paris : (pdf 18 pages)